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Institut für Erziehungswissenschaft
 
IEW Institut für Erziehungswissenschaft Arbeitsbereiche Lehr-Lernforschung in innovativen außerschulischen Lern- und Entwicklungsräumen
Publikationen

Publikationen

Auf dieser Seite finden Sie Publikationen aus dem laufenden und dem vergangenen Jahr. Weitere Publikationen sind auf den Seiten der Mitarbeiter:innen einsehbar.

2025

Preprints und Berichte

  • Bruckermann, T., Henke, J., Schrögel, P., & Sturm, U. (2025). Die Vielfalt der Partizipation in der Forschung: Begriffe, Methoden und Perspektiven. https://doi.org/10.31235/osf.io/uyt7z_v1 
  • Bruckermann, T., van den Bogaert, V., Müller, M., Bieletzki, N., Abel, T., Bertram, T., & von Münchhausen, M. (2025). Wie können Citizen-Science-Aktivitäten in Universitäten eingebunden werden? Der Citizen Science-Tag 2025: Forschen – Wirken – Gestalten! an der Leibniz Universität Hannover (LUH) als Good-Practice-Beispiel. (LCSS Working Papers: Schriftenreihe Leibniz Center for Science and Society; Nr. 23). https://doi.org/10.15488/19777
  • Düsing, K., van den Bogaert, V., Brandt, M., Bruckermann, T., Greving, H., Harms, U., … Wirth, J. (2025). Opening the Black Box of Scientific Practices – a Systematic Video Development Framework Integrating Scientific Reasoning Skills and Insights into Authentic Research Processes. https://doi.org/10.31234/osf.io/fzxw8_v2
  • Greving, H., Bruckermann, T., Hagen, R., Schumann, A., Börner, K., Kimmig, S. E., Lewanzik, D., Lorenz, J., Marggraf, L., Stillfried, M., Straka, T. M., Voigt-Heucke, S., Voigt, C. C., Brandt, M., Harms, U., & Kimmerle, J. (2025). Preprint of: Who engages in Citizen Science projects on urban wildlife ecology? Findings on participant groups from cluster analyses. PsychArchives. https://doi.org/10.23668/psycharchives.21263
  • Thomas, J. C., Düsing, K., van den Bogaert, V., Greving, H., Bruckermann, T., Schumann, A., Brandt, M., Lewanzik, D., Voigt, C., & Kimmerle, J. (2025). The Role of Research Process Presentations in Science Education: Perceptions of Credibility and Tentativeness in Research Findings. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-5872938/v1

Zeitschriftenbeiträge (begutachtet)

  • Büssing, A. G., Wülfing, M.-K., & Bruckermann, T. (2025). Emotions, connectedness to nature and sustainable behaviour: Investigating the effects of students’ engagement in extracurricular activities with living animals. Journal of Biological Education, 1–18. Vorabveröffentlichung online. https://doi.org/10.1080/00219266.2025.2452191
  • Lewanzik, D., Melber, M., Scholz, C., Schüll, I., Zebele, M., Brandt, M., Schumann, A., Düsing, K., van den Bogaert, V., Greving, H., Thomas, J., Hensle, E., & Voigt, C. C. (2025). Urban sprawl and light pollution disrupt commuting corridors of urban-roosting bats. Science of the Total Environment, 1008, Artikel 181019. https://doi.org/10.1016/j.scitotenv.2025.181019
  • Müller, M., van den Bogaert, V., Foss-Jähn, M., Klein, P., Lorke, J., & Bruckermann, T. (2025). What factors affect the implementation of citizen science in secondary school science classrooms? A scoping review. International Journal of Science Education, Part B: Communication and Public Engagement, 15(3), 433–452 . https://doi.org/10.1080/21548455.2025.2462797 

Monographien und Herausgeberschaften

  • Baur, A., Hammann, M., Thyssen, C., & Bruckermann, T. (Hrsg.) (2025). Inklusiver Biologieunterricht und sonderpädagogische Förderschwerpunkte. http://10.3262/978-3-7799-8617-1
  • Thyssen, C., Meier, M., Becker-Genschow, S., Bruckermann, T., Finger, A., Huwer, J., Kremser, E., Thoms, L.-J., & von Kotzebue, L. (Hrsg.) (2025). Digitale Kompetenzen für das Lehramt in den Naturwissenschaften - DiKoLAN PLUS. https://doi.org/10.60530/opus-3489

Beiträge in Buchpublikationen

  • Baur, A., Watts, E. M., Thyssen, C., Bruckermann, T., & Hammann, M. (2025). Ziele und Prinzipien des Biologieunterrichts. In A. Baur, M. Hammann, C. Thyssen, & T. Bruckermann (Hrsg.), Inklusiver Biologieunterricht und sonderpädagogische Förderschwerpunkte (S. 13–25). Beltz. https://doi.org/10.3262/978-3-7799-8617-1
  • Bruckermann, T. (2025). Citizen Science. In P. Pasternack, G. Reinmann, & C. Schneijderberg (Hrsg.), Hochschulforschung: Forschung über Hochschule und Wissenschaft (1. Aufl., S. 553–562). (NomosHandbuch). https://doi.org/10.5771/9783748943334 
  • Bruckermann, T. (2025). Durch Forschungspartizipation lernen: Erleben, wie Wissen entsteht? In T. Goll, M. Peschel & C. Schomaker (Hrsg.), Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts. Mit Sachunterricht Zukunft gestalten?! Herausforderungen und Potenziale im Kontext von Komplexität und Ungewissheit (S. 37–50). Verlag Julius Klinkhardt.
  • Bruckermann, T., Neugebauer, T.-G., Schanze, S., Schomaker, C., & Werning, R. (2025). Die LeibnizLernlandschaft: Diversität und Digitalität (L2D2): Ein Ort für eine interdisziplinäre, strukturübergreifende inklusive Lehrkräftebildung an der Leibniz Universität Hannover. In U. Stadler-Altmann, F. Herrmann, P. Kihm, & A. Schulte-Buskase (Hrsg.), Atlas der Hochschullernwerkstätten: Ein (un-)vollständiges Kompendium (S. 342–353). (Lernen und Studieren in Lernwerkstätten). Verlag Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.25656/01:32661 
  • Bruckermann, T., Ruyter Busch, I., Ellenbeck, A., Ferrazzo, N., Moser, F., Ritter, V., & Schlenker, T. (2025). Experimentieren. In A. Baur, M. Hammann, C. Thyssen, & T. Bruckermann (Hrsg.), Inklusiver Biologieunterricht und sonderpädagogische Förderschwerpunkte (S. 208–223). Beltz. https://doi.org/10.3262/978-3-7799-8617-1
  • Bruckermann, T., Thyssen, C., Ruyter Busch, I., Ellenbeck, A., Moser, F., Ferrazzo, N., Ritter, V., & Schlenker, T. (2025). Einsatz digitaler Medien und Werkzeuge. In A. Baur, M. Hammann, C. Thyssen, & T. Bruckermann (Hrsg.), Inklusiver Biologieunterricht und sonderpädagogische Förderschwerpunkte (S. 304–322). Beltz. https://doi.org/10.3262/978-3-7799-8617-1
  • Bruckermann, T., & Vogelsang, C. (2025). Forschungsstand erarbeiten. In M. Syring, T. Bohl, A. Gröschner, & A. Scheunpflug (Hrsg.), Studienbuch Bildungswissenschaften: Grundbegriffe klären und Forschungszugänge eröffnen (Band 1, S. 362–374). Verlag Julius Klinkhardt. 
  • Büssing, A. G., Arnold, J., Bergmann-Gering, A., Bruckermann, T., Dittmer, A., Mahler, D., Upmeier zu Belzen, A., & Reinisch, B. (2025). Der Family Resemblance Approach als Rahmen für Reflexionen über das Wesen der Biologiedidaktik: Eine Round Table Dokumentation. In S. Schaal, A. Lude, M. Krell, & K. Kremer (Hrsg.), Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik (Band 11, S. 27–40). StudienVerlag.
  • Thyssen, C., Huwer, J., Thoms, L.-J., Becker-Genschow, S., Finger, A., Kotzebue, L. von, Kremser, E., Meier, M. & Bruckermann, T. (2025). Digitalisierungsbezogene Kompetenzen für das Lehramt der Naturwissenschaften: in Zeiten von adaptivem Unterricht und Künstlicher Intelligenz. In J. Huwer, T. Wilke & A. Banerji (Hrsg.), Progress in Digitalisation in Chemistry Education 2024: Digitales Lehren und Lernen an Hochschule und Schule im Fach Chemie (S. 9–30). Waxmann.

Im Druck

  • Düsing, K., van den Bogaert, V., Brandt, M., Bruckermann, T., Greving, H., Harms, U., Kimmerle, J., Lewanzik, D., Schumann, A., Thomas, J. C., & Wirth, J. (Angenommen/im Druck). Konzeption eines videobasierten Transferinstruments mit authentischen Fällen zur Vermittlung naturwissenschaftlicher Forschungsprozesse – Fachdidaktische Fundierung und Einsatzmöglichkeiten in Schüler*innenlaboren. In A. Wenzel, & T. Schmäing (Hrsg.), Außerschulisches Lernen in der naturwissenschaftlichen Bildung – Eine multiperspektive Betrachtung Springer Nature, Wiesbaden, Deutschland.
  • Greving, H., van den Bogaert, V., Weißschädel, A., Maier, L., & Bruckermann, T. (Angenommen/im Druck). Make Your School – Im Team technische Lösungen für die eigene Schule entwickeln. In A. Wenzel, & T. Schmäing (Hrsg.), Außerschulisches Lernen in der naturwissenschaftlichen Bildung – Eine multiperspektive Betrachtung Springer Nature, Wiesbaden, Deutschland.
  • Foss-Jähn, M., Greving, H., & Bruckermann, T. (Angenommen/im Druck). Überzeugungen von Lehrkräften zu außerschulischen Lernorten. In A. Wenzel, & T. Schmäing (Hrsg.), Außerschulisches Lernen in der naturwissenschaftlichen Bildung – Eine multiperspektive Betrachtung Springer Nature, Wiesbaden, Deutschland.

2024

Preprints und Berichte

  • Banek, N., Bruckermann, T., & Pachale, H. (2024). Leitlinien für ein clusterübergreifendes Bildungsökosystem. https://doi.org/10.5281/zenodo.11657975
  • Greving, H., Bruckermann, T., Schumann, A., Stillfried, M., Börner, K., Hagen, R., Kimmig, S. E., Brandt, M., & Kimmerle, J. (2024). I’m proud of my project! The influence of psychological ownership on pride in a Citizen Science project on wildlife ecology. https://doi.org/10.23668/psycharchives.14144 

Zeitschriftenbeiträge (begutachtet)

  • Schumann, A., Greving, H., Bruckermann, T., Kimmerle, J., Harms, U., & Brandt, M. (2024). We want you! Recruitment strategies for the success of a citizen science project on urban wildlife ecology. Frontiers in Environmental Science, 12, Artikel 1258813. https://doi.org/10.3389/fenvs.2024.1258813

Zeitschriftenbeiträge (andere)

  • Brandt, M., Schumann, A., Bruckermann, T., Greving, H., Harms, U., & Kimmerle, J. (2024). Wie gelingt erfolgreicher Wissenstransfer in Citizen Science-Projekten? Transfer & Innovation, 2024(1), 89–102. [Kopie]
  • Bruckermann, T., Brandt, M. & Kramer-Schadt, S. (2024). Vor der eigenen Haustür: Mensch-Wildtier-Konflikte besser verstehen und bewerten. Unterricht Biologie, 45(499), 10–14.
  • Bruckermann, T., & Büssing, A. G. (2024). Verwirrung um eine Virenstudie! Wissenschaftsquellen nach ethischen Dimensionen beurteilen. Unterricht Biologie, 48(493), 23–27.
  • Huwer, J., Bruckermann, T., Thyssen, C., & Becker-Genschow, S. (2024). Editorial: STEM/science teacher education for the future: “from TPaCK to DPaCK”. Frontiers in Education, 9, Artikel 1387305. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1387305
  • Sample, M., Bruckermann, T., & Garrecht, C. (2024). Warum erforschen wir das Leben? Biologie entlang wissenschaftsethischer Überlegungen unterrichten. Unterricht Biologie, 48(493), 2–9.

Beiträge in Buchpublikationen

  • Bruckermann, T. (2024). Forschungspartizipation und Bürgerwissenschaften: Lernen durch kollaborative Wissenskonstruktion. In G. Reinmann, & R. Rhein (Hrsg.), Wissenschaftskommunikation (S. 279–300). (Wissenschaftsdidaktik; Nr. IV). https://doi.org/10.14361/9783839462973
  • Huwer, J., Becker-Genschow, S., Thyssen, C., Thoms, L.-J., Kotzebue, L. von, Finger, A., Kremser, E., Berber, S., Brückner, M., Maurer, N., Bruckermann, T. & Meier, M. (2024). Kompetenzen für den Unterricht mit und über Künstliche Intelligenz in den Naturwissenschaften: DiKoLANKI. In J. Huwer, S. Becker-Genschow, C. Thyssen, L.-J. Thoms, A. Finger, L. von Kotzebue, E. Kremser, M. Meier & T. Bruckermann (Hrsg.), Kompetenzen für den Unterricht mit und über Künstliche Intelligenz: Perspektiven, Orientierungshilfen und Praxisbeispiele für die Lehramtsausbildung in den Naturwissenschaften (1. Aufl., S. 4–59). Waxmann. https://doi.org/10.57668/phtg-000572
  • Lorke, J., Bruckermann, T., Helbing, I., Tchekov, E., & Scheuch, M. (2024). Citizen Science: (Mit-)Forschen in Lehrkräftebildung und Schulpraxis. In N. Graulich, J. Arnold, S. Sorge, & M. Kubsch (Hrsg.), Lehrkräftebildung von morgen: Beiträge der Naturwissenschaftsdidaktiken zur Förderung überfachlicher Kompetenzen (S. 269–279). Waxmann Verlag GMBH. https://doi.org/10.31244/9783830997962.29

Monographien und Herausgeberschaften

  • Huwer, J., Becker-Genschow, S., Thyssen, C., Thoms, L.-J., Finger, A., Kotzebue, L. von, Kremser, E., Meier, M., & Bruckermann, T. (Hrsg.). (2024). Kompetenzen für den Unterricht mit und über Künstliche Intelligenz (1. Aufl.). Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830999317
  • Huwer, J., Bruckermann, T., Thyssen, C., & Becker, S. (Hrsg.) (2024). Special Issue: STEM/Science Teacher Education for the Future: “From TPaCK to DPaCK”. Frontiers in Education.
  • Garrecht, C. & Bruckermann, T. (Hrsg.) (2024). Ethik in der Wissenschaft. Unterricht Biologie, 493.

Open Data

  • Greving, H., Bruckermann, T., Schumann, A., Stillfried, M., Börner, K., Hagen, R., Kimmig, S., Brandt, M., & Kimmerle, J. (2024). Dataset for: I’m proud of my project! The influence of psychological ownership on pride in a Citizen Science project on wildlife ecology [Data set]. Psycharchives. https://doi.org/10.23668/psycharchives.14099

Letzte Änderung: 30.07.20; Till Bruckermann Druckversion

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