2025

• Unterrichtsplanung im Dialog – Eine qualitative Analyse evidenzbasierter Argumentation in Peer-Feedback-Gesprächen von Lehramtsstudierenden

• Interkulturelle Bildung an deutschen Auslandsschulen. Eine Dokumentenanalyse der Planung, Entwicklung und Umsetzung

• Intervention von Lehrkräften bei Mobbing unter Schülerinnen und Schülern. Eine exemplarische qualitative Analyse des Mobbingverständnisses sowie des Interventionsverhaltens von Lehrkräften einer weiterführenden Schule.

• Rolle der Lehrperson im Umgang mit Mobbingprävention an Schulen

• Eine vergleichende Analyse von Positionspapieren verschiedener Organisationen im Kontext der aktuellen Bildungskrise und des Lehrkräftemangels

• Interkulturelle Einstellungen von angehenden Lehrkräften - ein systematisches Review

• Peer Coaching in der Lehramtsausbildung. Ein systematisches Literaturreview

• Lehramt dual studieren?! - Eine qualitative Interviewstudie mit ausgewählten Akteur*innen

• Qualitative Inhaltsanalyse von Gesprächsinhalten von Mentor*innen in simulierten Unterrichtsvorbesprechungen

• Cybermobbing an deutschen Schulen – Eine empirische Untersuchung von Cybermobbing an deutschen Schulen anhand von qualitativen Experteninterviews

• Einschätzung von Unterrichtsplanungsabschnitten – eine inhaltliche Validierung mithilfe von Expert:innen

• Mentoring in der schulpraktischen Lehrpersonenbildung – Eine Analyse bestehender Konzepte

• Gesprächsverhalten von Lehramtsstudierenden in simulierten Planungsgesprächen. Eine qualitativ-inhaltsanalytische Auswertung.

• Förderung der Gesprächsführungskompetenz von Lehramtsstudierenden in Peer-Planungsgesprächen. Ergebnisse einer Interventionsstudie zu Peer-Coaching

• Lernumgebungen mit hohem Freiheitsgrad und ihre Implikationen für das Distanzlernen. Eine qualitative Interviewstudie zur Umsetzung von Lernangeboten im Präsenz- und Distanzunterricht.

• Bedeutung des familiären Umfelds für freizeitliches Leseverhalten und Leseleistung bei SchülerInnen 4ter Klassenstufe in PIRLS 2016: Ein Ländervergleich

• Lehramtsstudierende analysieren Unterrichtsplanungen – deskriptivstatistische Auswertung eines Fragebogens

• Die professionelle Wahrnehmung von Klassenführung während der eigenen Videobeobachtung - Eine vergleichende Betrachtung von Mobilen Eye Tracking und herkömmlichen Unterrichtsvideos in der Lehrkräftebildung

• Strategien der Klassenführung angehender Lehrkräfte – Eine empirische Analyse der Umsetzung in schüler- und lehrerzentrierten Unterrichtsphasen

• Das Unterrichtsqualitätsmerkmal der Klassenführung – Eine theoretische Einordnung und empirische Betrachtung videobasierter Einschätzungen im (sonder-)pädagogischen Diskurs

• Studierende planen Unterricht – Eine inhaltsanalytische Auswertung der Zielklarheit in schriftlichen Unterrichtsplanungsdokumenten

• Unterrichtsplanung mit Fallvignetten:  Bilden sich Merkmale der Oberflächen- und Tiefenstruktur des Unterrichts bei der Planung von Unterricht ab?